最近不少家長在問，北京赫德金盞校區(qū)的校園環(huán)境到底如何？今天我們就從一個(gè)“親歷者”的角度，聊聊這所2022年才啟用的新校區(qū)的真實(shí)面貌。

　　先說點(diǎn)零碎的想法：教學(xué)樓新得像樣板間、圖書館安靜到能聽見翻書聲、操場邊的銀杏一到秋天就美得不像話。其實(shí)吧，一開始我也懷疑過——這么新的學(xué)校，會(huì)不會(huì)只是“表面光”？但后來幾次去接送孩子參加開放日，慢慢發(fā)現(xiàn)，它的細(xì)節(jié)是經(jīng)得起推敲的。

　　走進(jìn)校園，第一感覺就是“亮”。不是那種刺眼的白，而是自然光透過大面積玻璃灑進(jìn)走廊和教室的那種通透感。教學(xué)樓看著簡約，但用起來特別順手。比如每間教室都配了智能黑板和環(huán)繞音響，老師講課時(shí)聲音清晰均勻，后排學(xué)生也不會(huì)聽不清。有次我旁聽了一節(jié)科學(xué)課，學(xué)生用平板實(shí)時(shí)上傳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，老師當(dāng)場分析，整個(gè)過程流暢得像在拍教育宣傳片——但這確實(shí)是日常。

　　圖書館我得多說兩句。藏書量比我想象中大得多，不只是教輔和童書，還有不少原版英文社科讀物，甚至能看到《自然》雜志的合訂本。據(jù)一位常來的家長說，她孩子有次為了寫論文查資料，愣是在這兒泡了三個(gè)小時(shí)。說白了，一個(gè)學(xué)校有沒有學(xué)術(shù)氛圍，看孩子愿不愿意主動(dòng)往圖書館鉆就知道了。

　　體育設(shè)施這塊兒，也算下足了本錢。室內(nèi)體育館層高夠，打球不壓抑，木地板也防滑。最讓我意外的是健身房——中學(xué)生也能在老師指導(dǎo)下使用器械，當(dāng)然要預(yù)約。起初我覺得是不是太“超前”，但反過來想，現(xiàn)在孩子體態(tài)問題多，有個(gè)專業(yè)地方鍛煉反而是好事。

　　宿舍方面，四人間為主，上床下桌，獨(dú)立衛(wèi)浴，熱水全天供應(yīng)。生活老師不是擺設(shè)，真會(huì)查寢、提醒作息。我朋友的孩子住校，說剛開始不適應(yīng)，大概兩周后就習(xí)慣了，“比在家還規(guī)律”。這話聽著像宣傳語，但他媽發(fā)的朋友圈里，孩子半夜還在陽臺(tái)背單詞的照片倒是真的。

　　再說綠化。這所學(xué)校像是把“生態(tài)校園”當(dāng)成了課題來做。春天櫻花道人擠人拍照，夏天樹蔭底下總有學(xué)生席地而坐討論小組作業(yè)。去年秋天我去的時(shí)候，正好趕上銀杏落葉，滿地金黃，保潔阿姨特意延遲清掃，說是“留給孩子們感受季節(jié)”。這種細(xì)節(jié)，很難靠設(shè)計(jì)圖體現(xiàn)出來，但恰恰是最打動(dòng)人的部分。

　　曾有研究提到，良好的校園環(huán)境能提升學(xué)生專注力約15%。我當(dāng)時(shí)還不信，直到看見一群孩子坐在池塘邊讀英語——水聲、鳥鳴、翻書聲混在一起，那種氛圍確實(shí)讓人靜得下來。老師說，“選對(duì)學(xué)習(xí)場景，效率自然上來”，這話我挺認(rèn)同。

　　當(dāng)然也不是沒缺點(diǎn)。比如新建筑雖然漂亮，但少了些“歲月感”；再比如部分區(qū)域綠植還沒完全長開，夏天遮陰還不夠全面。但整體來看，它在硬件和人文之間找到了不錯(cuò)的平衡點(diǎn)?？赡苡腥藭?huì)覺得“太完美”，但我覺得，至少它沒有停留在口號(hào)上，而是在一步步落實(shí)。

　　如果你正在考慮中學(xué)擇校，又看重學(xué)習(xí)環(huán)境與生活質(zhì)量并重，那北京赫德金盞校區(qū)確實(shí)值得實(shí)地走一遭。畢竟，再詳細(xì)的介紹也不如親眼看看來得真切。

　　總的來說，這不僅是一所“看起來好”的學(xué)校，更是一處能讓學(xué)生安心讀書、健康成長的空間。環(huán)境育人，從來都不是一句空話。